MOOC e REA

MOOC e REA

O MOOC é um tipo de curso baseado na teoria de aprendizagem Conectivista, na qual não há limites de participantes, restrições de participação ou pré-requisitos, sendo que alguns MOOCs utilizam Recursos Educacionais Abertos (REA). Conectivismo é uma teoria de aprendizagem desenvolvida por George Siemens e Stephen Downes, focada na educação na era digital, que leva em consideração a forma como a tecnologia influencia nas atuais formas de comunicação e aprendizado (SIEMENS, 2004).

Estas plataformas atraem um grande número de estudantes. Como exemplo podemos citar o curso Discrete Optimization, da Coursera. Cerca de 17.000 alunos inscritos. Ao completar todos os exercícios e obter a media 7,0, é fornecido um certificado digital ao aluno.

Alguns exemplos de MOOCs no Brasil e Mundo:

v www.coursera.com

v www.udacity.com

v www.khanacademy.org

v www.edx.org

v www.ggte.unicamp.br/e-unicamp/public/  (Brasil)

v www.veduca.com.br (Brasil)

Estes cursos na maioria são dados na língua inglesa. Porém algumas plataformas possuem outros idiomas, como o espanhol, francês e chinês. A linguagem pode ser considerada uma barreira para estes cursos. Podemos citar como exemplo o curso Machine Learning, plataforma Coursera, no grupo de estudos do Facebook em inglês era formado por cerca de 1.371 alunos e no grupo de língua portuguesa, apenas 45 alunos.

Porém, esta característica não impede que a plataforma seja utilizada no ambiente de apredizagem. Os alunos que participam do curso se mostram bastante motivados. A utilização da linguagem Python tem conseguido atrair mutos alunos. O curso Coding the Matrix , da Coursera, apresenta um conteúdo avançado de Álgebra, com uma série elevada de exercícios, mais de 200 exercícios em apenas 7 semanas.

Estas plataformas apresentam cursos nas mais diversas áreas. Na área de Educação podemos citar Tic en la Educación, Coursera e Games Elements for Learning, Canvas.

No Brasil este tipo de plataforma educacional ainda está no começo. Mas espera-se que as Universidades Brasileiras se empenhem para produzir cursos na língua portuguesa, para que assim, se possa integrar mais facilmente esta plataforma ao ambiente de ensino.

SIEMENS, George - Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1). (2004) Disponível http://www.itdl.org/journal/jan_05/article01.htm. 

Recursos Educacionais Abertos

Recursos Educacionais Abertos (REA), são parte da tendência para o acesso aberto ao conhecimento. Materiais digitais são publicados sob licenças livres para a sua produção e distribuição, disponível online de graça para o público em geral. Sendo utilizado para o uso e re-uso no ensino, aprendizagem e de pesquisa. Porém, deve notar-se que falar de REA não é o mesmo que falar de recursos digitais, estas últimas são definidas como todo o material codificado para ser manipulado por um computador e acessadodo diretamente ou por acesso electrônico remoto (ISBD[1] de 1997), e dentro deles encontramos e-books, revistas e bases de dados, entre outros. A principal diferença é que, ao falar de REA é falado de três elementos: a educação, a tecnologia e a lei de propriedade intelectual;  falar sobre recurso digital apenas se fala sobre tecnologia. Segundo OLCOS [2], existem três atributos fundamentais a serem seguidos:

v Que o acesso ao conteúdo aberto seja oferecido gratuitamente pelas instituições educacionais, provedores de conteúdo e usuários finais como professores, estudantes e alunos livres;

v Que o conteúdo seja licenciado de uma forma generosa para que possa ser re-utilizado em atividades educacionais e livre de restrições que o impeçam de ser modificado, combinado e remixado. Consequentemente, esse conteúdo deverá ter um design ideal para fácil re-uso dentro dos standards e formatos livres que estão sendo empregados;

v Que os sistemas e ferramentas usados tenham o código-fonte disponível (i.e. software livre) e que sejam oferecidas Interfaces de Programação de Aplicativos (APIs abertas) e autorizações para re-utilizar os serviços Web bem como os recursos (ex.: RSS para conteúdo educacional)

REA no Ensino Superior

            Segundo dados do  Inaf [3] (2011-2012), 38% dos alunos do ensino superior não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. Segundo a coordenadora-geral da Ação Educativa, Vera Masagão, “o número de analfabetos só vai diminuir quando houver programas que estimulem a educação como trampolim para uma maior geração de renda e crescimento professional “.  As TICs em conjunto com os REAs podem fazer parte deste programa de estímulo. Segundo Maria do Rosário Mortatti, presidente da Sociedade Brasileira de Alfabetização e professora na Unesp em Marília, “considera que as TIC têm potencial para a promoção de práticas de letramento, uma vez que ajuda a dinamizar e tornar mais agradáveis as atividades de ensinar e aprender e também propicia a compreensão ativa de alguns usos e funções sociais da leitura e da escrita”.  Ainda, segundo Moran[4]: "A motivação dos alunos aumenta significativamente quando realizam pesquisas, onde se possam expressar em formato e códigos mais próximos da sua sensibilidade. Mesmo uma pesquisa escrita, se o aluno pode utilizar o computador, adquire uma nova dimensão e, fundamentalmente, não muda a proposta inicial". 

            Atualmente, há uma enorme oferta de recursos educacionais abertos que podem ser aproveitados para o ensino superior, e que podem ser acessados por qualquer pessoa em qualquer momento, por meio da internet.  A integração dos REAs nos currículos do ensino superior trará melhoria da qualidade do processo de ensino aprendizagem.     

Alguns exemplos de REA 

Existem diversos repositórios e projetos REA que podem ser integrados em ambientes de aprendizagem, como exemplo: Opencourseware Unicamp, Teca, SciElo, Mit OCW, Khan Academy, Wikipedia, Moodle, Matemática Multimedia, MOOC, Repositórios UFPR/UTFPR...

Alguns exemplos de software livre: Eclipse (programação em Java e PHP), Edubuntu, Firefox, Gimp, GNOME, GNU/Linux, NetBeans (Programação em C, C++, Java, Python, UML e outras), Servidor Apache. 

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[1] International Standard Bibliographic Description (ISBD): Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada.

[2] Open e-Learning Content Observatory  Services: Programa eLearning da União Europeia e visa a construção de uma informação (online) e um centro de observação para promover o conceito, produção e uso de recursos educacionais abertos, em particular, o conteúdo educacional digital aberto na Europa.

[3] Indicador de Alfabetismo Funcional

[4] MORAN, J. M.- Os meios de comunicação na escola Série Idéias n.9. São Paulo: FDE, 1994

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