Recursos Educacionais Abertos

Recursos Educacionais Abertos (REA), são parte da tendência para o acesso aberto ao conhecimento. Materiais digitais são publicados sob licenças livres para a sua produção e distribuição, disponível online de graça para o público em geral. Sendo utilizado para o uso e re-uso no ensino, aprendizagem e de pesquisa. Porém, deve notar-se que falar de REA não é o mesmo que falar de recursos digitais, estas últimas são definidas como todo o material codificado para ser manipulado por um computador e acessadodo diretamente ou por acesso electrônico remoto (ISBD[1] de 1997), e dentro deles encontramos e-books, revistas e bases de dados, entre outros. A principal diferença é que, ao falar de REA é falado de três elementos: a educação, a tecnologia e a lei de propriedade intelectual;  falar sobre recurso digital apenas se fala sobre tecnologia. Segundo OLCOS [2], existem três atributos fundamentais a serem seguidos:

v Que o acesso ao conteúdo aberto seja oferecido gratuitamente pelas instituições educacionais, provedores de conteúdo e usuários finais como professores, estudantes e alunos livres;

v Que o conteúdo seja licenciado de uma forma generosa para que possa ser re-utilizado em atividades educacionais e livre de restrições que o impeçam de ser modificado, combinado e remixado. Consequentemente, esse conteúdo deverá ter um design ideal para fácil re-uso dentro dos standards e formatos livres que estão sendo empregados;

v Que os sistemas e ferramentas usados tenham o código-fonte disponível (i.e. software livre) e que sejam oferecidas Interfaces de Programação de Aplicativos (APIs abertas) e autorizações para re-utilizar os serviços Web bem como os recursos (ex.: RSS para conteúdo educacional)

REA no Ensino Superior

            Segundo dados do  Inaf [3] (2011-2012), 38% dos alunos do ensino superior não dominam habilidades básicas de leitura e escrita. Segundo a coordenadora-geral da Ação Educativa, Vera Masagão, “o número de analfabetos só vai diminuir quando houver programas que estimulem a educação como trampolim para uma maior geração de renda e crescimento professional “.  As TICs em conjunto com os REAs podem fazer parte deste programa de estímulo. Segundo Maria do Rosário Mortatti, presidente da Sociedade Brasileira de Alfabetização e professora na Unesp em Marília, “considera que as TIC têm potencial para a promoção de práticas de letramento, uma vez que ajuda a dinamizar e tornar mais agradáveis as atividades de ensinar e aprender e também propicia a compreensão ativa de alguns usos e funções sociais da leitura e da escrita”.  Ainda, segundo Moran[4]: "A motivação dos alunos aumenta significativamente quando realizam pesquisas, onde se possam expressar em formato e códigos mais próximos da sua sensibilidade. Mesmo uma pesquisa escrita, se o aluno pode utilizar o computador, adquire uma nova dimensão e, fundamentalmente, não muda a proposta inicial". 

            Atualmente, há uma enorme oferta de recursos educacionais abertos que podem ser aproveitados para o ensino superior, e que podem ser acessados por qualquer pessoa em qualquer momento, por meio da internet.  A integração dos REAs nos currículos do ensino superior trará melhoria da qualidade do processo de ensino aprendizagem.     

Alguns exemplos de REA 

Existem diversos repositórios e projetos REA que podem ser integrados em ambientes de aprendizagem, como exemplo: Opencourseware Unicamp, Teca, SciElo, Mit OCW, Khan Academy, Wikipedia, Moodle, Matemática Multimedia, MOOC, Repositórios UFPR/UTFPR...

Alguns exemplos de software livre: Eclipse (programação em Java e PHP), Edubuntu, Firefox, Gimp, GNOME, GNU/Linux, NetBeans (Programação em C, C++, Java, Python, UML e outras), Servidor Apache. 

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[1] International Standard Bibliographic Description (ISBD): Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada.

[2] Open e-Learning Content Observatory  Services: Programa eLearning da União Europeia e visa a construção de uma informação (online) e um centro de observação para promover o conceito, produção e uso de recursos educacionais abertos, em particular, o conteúdo educacional digital aberto na Europa.

[3] Indicador de Alfabetismo Funcional

[4] MORAN, J. M.- Os meios de comunicação na escola Série Idéias n.9. São Paulo: FDE, 1994

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